El departament d'humanitats de l'escola va decidir fer com a treball pel 1714 recuperar un mural que hi havia al mur del pati de l'escola amb els moments més importants de la història de Catalunya. El mateix departament va escollir els temes del mural commemoratiu del 1714,  definint quins moments es representarien. Després es va escollir un moment de la història per a cada classe de totes les etapes (adaptat al curs i coordinat amb els professors d'humanitats). Així, cada classe va treballar un moment de la història de Catalunya i en va fer després un dibuix.
Una vegada acabada la 1ª part, el professor de Plàstica va escollir els millors dibuixos i durant el curs els alumnes els han anat pintant al mur del pati de l'escola sota la seva direcció.

Blog impulsat per la professora de Socials Neus Hereter en el qual ha anat penjant informacions i fonts per a la recerca i com a punt de partida per als treballs dels seus alumnes. En principi és una web de recursos generals, però també ressenya algunes de les activitats que han realitzat a l'escola al voltant d'aquesta commemoració, com les visites al Born Centre Cultural. A més, alguns dels alumnes han enviat la informació sobre els seus treballs, els quals oferim a continuació.

Bandolerisme a la Catalunya moderna.(Ruben Burguen)
Relats del 1714 (Guillem Cabero i Arnau Català)
Mots encreuats (Javi Dalmau i Asha Torres)
Crònica 1714 (Mar Hidalgo)
Eines per validar coneixements (Pol Jiménez i Jordi Pinyol)
Definicions (Ivan Morales)
Preguntes (Daniel Ramos)
Viatge al 1714. (Esther Monedero i Emma Polo.) 
Diari d'Anna a la Guerra dels Segadors (Aida Vázquez)
Assalt a Barcelona (Maria Heras)
Breu diari d'un soldat (Roger Vidal)
Nosaltres també hi erem. (Mariona Arisa i Berta Arman)
Buscawebs. (Laura Recaño)
Maria Anna Josepa Pignatelli d'Aymeric (Lola Trillo)
Viure al 1714 (Micaela Sánchez)
Diari d'un adolescent del 1714. Sara González
Mots encreuats. (Ana de Pablos)
Viurem lliures o morirem. (Ariadna Mayolas)
El setge perdut (Sopa de lletres) (Andrea Martínez)
Tragèdies del setge. (Iu Gran de Terra)
Maria Anna de Copons (Mariona Esteve)
Aventura al 1714. (Marta Casas)

El que presentem és una part d'un treball més extens d'anàlisi sobre l'estat de la qüestió del debat polític sobre el sobiranisme que actualment es viu a Catalunya. L'alumne va realitzar una recull i anàlisi de premsa, va elaborar una enquesta per conèixer l'opinió del seu entorn i la va presentar gràficament i va realitzar una entrevista a un representant de l'Assenblea Nacional de Catalunya d'Olot,  que transcriu i analitza.

L'obra es va representar al Teatre Principal els dies 5 i 6 d’abril de 2014, dins els actes de Commemoració del Tricentenari a Olot. Dos alumnes de 4t d’ESO, Rafa Dionisio i Aina Vaquero, hi participaven com actors, i dues alumnes del Club de lectura de la nostra escola, Meritxell Massias i Maria Pujol, van anar a veure l’obra de teatre i a fer un seguit d’entrevistes al director i actors, coneguts o no tant, de la mateixa obra de teatre. El treball de síntesi fou l'elaboració i redacció d'aquestes entrevistes.

Rafa Dionisio,  actor i Txell Massias, entrevistadora

La Maria i la Txell amb dos dels actors al mig

Aina Vaquero amb l'actor Marc Balagué

Els nens de Cicle Superior aquest curs hem escollit per a treballar: 1714. Com que el tema era molt ampli hem votat democràticament 5 subtemes proposats: Guerra de successió, Setge de Barcelona, conseqüències de la Guerra de successió, La Guerra de Successió a la Garrotxa i relacions entre el 1714 i el 2014.

El tema escollit és important, però ho és més la metodologia de treball que es segueix. Aquesta és una mica l’explicació de tot el que hem anat fent: Un cop ja tenim el tema a treballar cal pensar què en sabem i què en volem saber. Després tots junts hem fet una pluja d’idees i el primer mapa de conceptes. Per afinitats els alumnes s’ajunten per a començar el treball en grup i començar a buscar informació (treball de recerca) en llibres, revistes, biblioteques, a casa, i sobretot Internet. Una vegada obtinguda la informació ens hem posat a treballar, sintetitzar-la, resumir-la i passar-la a l’ordinador. Molta feina i molt feixuga. Això de resumir i passar no agrada a tothom! Per explicar-ho als altres hem confeccionat uns “powers points”, amb petites explicacions i moltes fotos. També hem fet una presentació davant de tota la classe (exposició oral) i davant dels altres grups del projecte. Mitjançant un mapa de conceptes hem vist què hem après i finalment un examen ens ha servit per a posar-nos nota.

El resultat de tot plegat és un treball que hem fet amb molta il·lusió. Estem contents del treball. Pensem que hem après moltes coses que ens han ajudat a créixer. Hem hagut de triar, organitzar-nos, planificar, resumir, seleccionar, compartir, respectar les opinions de tots, modificar, treballar cooperativament, redactar, exposar, valorar, ... Ho hem fet amb ganes i ens agradaria que el llegíssiu amb molt d’interès.

NOTA: Es presenten només els 4 primers temes.